Der Sonderkindergarten für hörgeschädigte Kinder

Frühförderung - das heißt fachliche Begleitung und Unterstützung für Kinder vom frühen Säuglingsalter an - bieten wir für Eltern und Kinder mit einer Hörbehinderung im Vorschulalter.
Im Zentrum der Frühförderung steht unser Sonderkindergarten für hörgeschädigte Kinder. Hier erfährt das Kind Bestätigung, Ermutigung und Anerkennung, um seinen Platz in der Gruppe zu finden. Die Mitarbeiterinnen widmen sich jedem Kind in jeweils seiner besonderen Situation ebenso wie der stetigen Zusammenarbeit mit den Eltern.

Zentraler Grundsatz im Sonderkindergarten ist die Umsetzung des ganzheitlichen Lernens in allen entwicklungsbedeutsamen Erfahrungsfeldern der uns anvertrauten Kinder.

Die größte Herausforderung an die Pädagogen eines Kindergartens für mehrfachbehinderte Kinder ist die, dem hohen individuellen Förderbedarf des einzelnen Kindes gerecht zu werden. Denn „jede Form einer Mehrfachbehinderung ist nicht als bloße Summation einzelner Schädigungen zu sehen, sondern als individuell geprägter Behinderungskomplex mit Syndromcharakter. Es ergibt sich damit eine Vielzahl von Erscheinungsbildern, so dass man nicht von dem Mehrfachbehinderten Kind sprechen kann" (Pfaffhausen, in: Hörpäd Nr.3, 6/95)

• ein immer wiederkehrender festgelegter Tages- und Wochenrhythmus, der den Kindern eine wichtige Orientierungshilfe in der fremden Umgebung ist;
• ein gezieltes und angeleitetes tägliches Bewegungsangebot (Benutzen von verschiedenen Fahrzeugen, Schaukeln, psychomotorische Angebote in den Kindergartenräumen, Turn- und Schwimmhalle), das die Selbstsicherheit u. die allgemeine motorische Handlungsfähigkeit der Kinder aufbaut
• kindzentrierte Themen, die handlungsorientiert in Kleingruppen von höchstens vier Kindern erarbeitet werden, um dem Lernrhythmus des einzelnen Kindes eher gerecht zu werden
• Kommunikations- bzw. Sprachförderung anhand konkreter Situationen (An-,
  Ausziehen, Essen, Spielen, usw.).

In der Zusammenarbeit mit den Eltern

• werden Möglichkeiten aufgezeigt, die alltäglichen Erziehungs- und Kommunikationsprobleme zu entkrampfen
• wird die Erwartungs- und Anspruchshaltung der Eltern ihrem Kind gegenüber relativiert
• werden konkrete Hilfen zur Selbständigkeitsföderung des Kindes angeboten
• Ablöseprozesse von Eltern und Kind unterstützend gefördert.

Dorit Lieding